El taller del historiador.

Tras trabajar en clase los contenidos de las unidades didácticas dedicadas a Al-Ándalus y a la expansión de los reinos cristianos, hemos consolidado dichos contenidos a través de un Trivial. Tanto el tablero, como el soporte del mismo, han sido elaborados por los alumnos que,  divididos en grupo, redactaron también las preguntas a partir de los contenidos estudiados, catalogándolas en tres niveles (fácil, medio y difícil). Ya sólo nos queda jugar y demostrar nuestro conocimiento!!! Opinión alumnos: "Esta es una forma de enseñar, no se suele utilizar mucho, que es muy buena para fomentar el estudio entre los jóvenes de hoy en día. Cuando le dices a un adolescente "vamos a estudiar" , automáticamente ya piensa en coger un libro y tener que aprender teoría si no quiere suspender; pero con juegos así, como hacer un Trivial, buscar información, hacer preguntas y más opciones, es mucho más divertido. Me gusta mucho que haya gente que enseñe haciendo vídeos,

Nos encontramos inmersos en el estudio de las características del arte románico y gótico. En esta entrada encontrarás el esquema de comentario de obras escultóricas que hemos trabajado en clase. 1. Debes especificar si te encuentras ante un relieve (capitel, friso o portada) o una escultura exenta. 2. Material: piedra, madera. 3. Composición: cómo están distribuidas las figuras en la escena. 4. Si está policromada debes dar alguna característica en cuanto al color. 5. Céntrate en las figuras: expresividad, movimiento, simetría, vestimenta, etc. 6. Temática y función. 7. Estilo artístico y cronología. 8. Comentario del contexto histórico y cultural de la obra. Majestad de Batlló "La duda de Santo Tomás" Monasterio Santo Domingo de Silos

PERVIVENCIAS MEDIEVALES EN LA TOPONIMIA DE MIRANDA DE EBRO.

GUIÓN-ESQUEMA COMENTARIO DE UN TEXTO HISTÓRICO 1. El primer paso que debemos realizar consta de dos fases: -lectura completa del texto dos veces, subrayando las palabras, o conjunto de palabras clave. -intentar darle un título al texto, de nuestra invención, que englobe la idea fundamental que contiene. 2. Debemos responder a la pregunta ¿de qué trata el texto? ¿qué aspectos señala?, puede tratar aspectos sociales, políticos, económicos, culturales, etc.  3. Clasificación del texto. Existen 4 clasificaciones que son las siguientes: -Texto jurídico: el que emana de una fuente legal, por ejemplo leyes, constituciones, fueros, decretos, etc. Generalmente tratan aspectos políticos, pero pueden hacer alusiones también a temas sociales o económicos.  -Texto histórico-literario: texto escrito por un autor que narra acontecimientos, describe personajes, etc. de épocas pasadas. Se caracterizan por ser subjetivos, es decir, el autor da su opinión acerca de lo que está na

Durante el Tema 3, "El desarrollo de las ciudades en la Edad Media", hemos comprendido el porqué de los cambios que se producen en la Edad Media. Esta entrada te ayudará a completar tus apuntes.  El crecimiento demográfico en la Edad Media. El resurgimiento de la vida urbana en la Edad Media. Durante todo nuestro estudio de la Edad Media, hemos llegado a la conclusión de la importancia de la religión católica para la sociedad de aquellos tiempos. Pero no sólo hablamos de espiritualidad, si no también del papel fundamental de la Iglesia como institución política y cultural, siendo los monasterios lugares esenciales en el desarrollo y conservación del saber. Los monjes copistas. Las bibliotecas medievales.

El trabajo comienza con la división de la clase en tres grupos: los campesinos, los nobles y los reyes. Cada uno de nosotros redactamos, extrayendo información del libro de texto, un diario en el cual narramos nuestro día a día en la piel del personaje que hemos creado, teniendo en cuenta el grupo social que se nos adjudicó. Ese diario, se convirtió en el guión para la filmación del vídeo-documental que grabamos acerca de la sociedad en la Europa feudal. Aquí tenéis el resultado, nuestro vídeo-documental y las tomas falsas, ya que aprendiendo también nos divertimos, trabajamos en equipo y creamos un trabajo final fruto de nuestro esfuerzo!!

¿Cómo era vivir en la Edad Media? En esta entrada encontrarás información útil para poder comprender mejor cómo era la vida en la Edad Media, cómo era la sociedad en aquella época y qué actividades se realizaban. Antes de nada, debemos saber que la pirámide social en la Edad Media era "cerrada", es decir, no existía la posibilidad de cambiar de clase social. Las siguientes imágenes te muestran, de forma general, en qué clases o estamentos se dividía la sociedad: En este tema del Feudalismo en Europa debemos conocer algunos términos importantes como estamento, vasallaje, feudo, o el propio término de feudalismo. A continuación, tienes una serie de enlaces a esquemas que te ayudarán a comprender mejor cómo era la sociedad feudal: Los tres estamentos. Relaciones de vasallaje. Características del sistema feudal. No todo era trabajar en la Edad Media, también se crearon bellas composiciones musicales, distinguiendo hoy en día la música r